Biologie
Leitung des Faches: Frau OStR' Bahne
Stellvertretung: Herr StR Trauschke
Termine:
Beitrag zum Schulprogramm ( als PDF ):
Allgemeine Zielsetzung
Mit Hilfe der Biologie verstehen die Schülerinnen und Schüler die wechselseitige Ab-hängigkeit von Mensch und Umwelt und werden sensibel für einen verantwortungs-vollen Umgang mit der Natur, da ihnen der Unterricht die originale Begegnung mit der Natur ermöglicht. Auch politische Entscheidungen werden zunehmend von Er-kenntnissen der Biowissenschaften beeinflusst (z.B. Kohlenstoffdioxidemission), wo-bei es ein wesentliches Ziel des Unterrichts ist, den Schülerinnen und Schülern diese Erkenntnisse und Entwicklungen durchschaubar und verständlich zu machen.
Jahrgangsbezogene inhaltliche Schwerpunkte
Auf der Basis des seit 2007 gültigen Kerncurriculums hat sich die Fachgruppe auf folgende Themenaspekte verständigt.
| Klasse 5 | Vom Wildtier zum Haustier Der Mensch - auch ein Wirbeltier Auch Pflanzen sind Lebewesen Sexualität des Menschen I |
| Klasse 6 | Tiere des Waldes Tiere im Winter Ein eingespieltes Team: Atmungsorgane und Blutkreislaufsystem |
| Klasse 7 | „Ernährung“ von Pflanzen Zusammenhänge zwischen Fotosynthese und Zellatmung Zusammenhänge zwischen Ernährung und Verdauung |
| Klasse 8 | Untersuchung eines Ökosystems: Der Wald Entwicklung verstehen: Geschichte der Wirbeltiere Sinneswahrnehmungen |
| Klasse 9 | Naturwissenschaftliches Arbeiten am Beispiel Infektionskrankheiten, Sexualität des Menschen II Hormonelle Regulation, Partnerschaft, Verantwortung Erdgeschichte – Veränderung der Atmosphäre |
Einführungsphase Klasse 10 | „Kernforschung“: Vom Kern über das Chromosom zur DNS, Realisierung der Erbinformation, Variabilität: Ursache und Folgen |
Qualifikationsphase Jahrgang 11/12 | Themenblöcke sind: Immunologie, Stoffwechselphysiologie (Sport- und Energiestoffwechsel), Fotosynthese, Ökosystem Wald, Genetik, Evolution, Neurobiologie. Die Ausdifferenzierung der Themen erfolgt im Rahmen der Vorgaben des Kerncurriculums sowie gemäß der Vorgaben des Kurskonzepts III. |
Eingeführte Lehrbücher:
Klassenstufen 5 bis 7: „Natura 5/6“, „Natura 7/8“
Klassenstufe 8: „Natura 2“
Klassenstufe 9: „Natura 3“
Klassenstufe 10-13: „Natura Oberstufe“
Leistungsbewertung
Klasse 5 – 10
Im Fach Biologie wird in jeder Klassenstufe eine Klassenarbeit pro Halbjahr ge-schrieben.
Mündliche und fachspezifische Leistungen besitzen bei der Bestimmung der Ge-samtzensur ein deutlich höheres Gewicht als die schriftlichen Leistungen.
Klasse 11 – 12
Es werden jeweils drei bewertete schriftliche Arbeiten im Schuljahr geschrieben, le-diglich in den Kursen auf erhöhtem Niveau sind es vier. Die bewerteten schriftlichen Arbeiten fließen zur Hälfte in die Gesamtnote ein, die restliche Note setzt sich aus mündlichen und schriftlichen Beiträgen sowie fachspezifischen Leistungen zusam-men.
Besondere fachliche Angebote/Fachspezifische Leistungen
Zu den fachspezifischen Leistungen an der Goetheschule zählen beispielsweise:
Planen, Durchführen und Auswerten von Experimenten, mediengestützte Präsentati-onen (z.B. freier Vortrag, Referat, Plakat, Modell, digitale Präsentation), Teilnahme an Schülerwettbewerben.
Weiterhin besteht eine enge Kooperation mit dem in unmittelbarer Nähe liegenden Schulbiologiezentrum, das sich für Exkursionen anbietet. Gleiches gilt auch für die im Stadtteil liegenden „Ziele“ Berggarten, Georgengarten und das SEA LIFE. Alternativ wird die Chance zur originalen Begegnung mir der Natur in der Tier-AG genutzt.
Petra Bahne, Leiterin des Faches Biologie, März 2012
