Beitrag des Faches Geschichte zum Schulprogramm

Leitung des Faches: StR Herr Stuckmann

Stellvertretung: StR Herr Köster

Termine:

 

Beitrag zum Schulprogramm ( als PDF )

Allgemeine Zielsetzungen des Faches

Die Schüler sind als Individuen eingebunden in ein vielfältiges Geflecht geschichtlicher Bezüge. In diesem Umfeld leistet der Geschichtsunterricht an der Goetheschule einen wesentlichen Beitrag dazu, ein reflektiertes Geschichtsbewusstsein zu entwickeln, die eigene geschichtliche Bedingtheit zu erkennen und die eigene Identität zu erfahren. Im Geschichtsunterricht setzen die Schüler sich mit historischen Prozessen aktiv und aus unterschiedlichen Blickwinkeln auseinander.

Fachspezifische Kompetenzen

Dazu gehört, anhand von Darstellungen die Aneignung von Wissen und

Kenntnissen über historische Fakten, Personen und Zusammenhänge, um sie beschreiben und mit ihnen arbeiten zu können.

Schwerpunkt des Geschichtsunterrichts ist der Umgang mit historischen Quellen, aus denen sich unser Bild von der Vergangenheit ergibt. Quellen wiederzugeben, zu analysieren, zu interpretieren, verschiedene Quellen einander gegenüberzustellen, sie zu vergleichen und sich kritisch mit ihnen auseinanderzusetzen, stellt somit eine der Hauptanforderungen an die Schüler dar.

Jahrgangsbezogene Schwerpunkte

• Klasse 5:
  
  • Niedersachsen, Deutschland und Europa
  • Die Frühzeit Menschen (Steinzeit / Metallzeit)
  • Frühe Hochkulturen (Ägypten)

• Klasse 6:
  
  • Die griechischen Wurzeln Europas
  • Das Römische Reich
  • Von der Antike zum Mittelalter

• Klasse 7:
  
  • Herrschaft und Gesellschaft im Mittelalter / die mittelalterliche Stadt
  • Renaissance – der Beginn der Neuzeit
  • Entdeckungen und Kolonialismus
  • Reformation und Glaubenskämpfe

• Klasse 8:
  
  • Das Zeitalter des Absolutismus
  • England und die USA auf dem Weg zur Demokratie
  • Die große französische Revolution
  • Deutschland im 19. Jahrhundert – auf dem Weg zum Nationalstaat
  • Industrialisierung und soziale Frage

• Klasse 9:
  
  • Das Zeitalter des Imperialismus und der Erste Weltkrieg

• Klasse 10:
  
  • Deutschland und die Welt im 20. Jahrhundert

Lehrmittel

• Sek I: Klett-Verlag: Geschichte und Geschehen. Ausgabe G.
• Sek II: Westermann Verlag: Horizonte II. Geschichte für die Oberstufe.

Grundsätze der Leistungsbewertung

Die Note setzt sich zusammen aus der Bewertung der mündlichen Leistungen (diese setzt sich zusammen aus aktiver regelmäßiger Mitarbeit im Unterricht, häuslicher Vorbereitung, sorgfältiger Führung einer Mappe sowie ggf. Sonderleistungen wie Referaten, Präsentationen, kurzen schriftlichen Überprüfungen o.ä. ) und schriftlichen Lernkontrollen, in denen die erarbeiteten Kenntnisse und Fähigkeiten in altersangemessener Form überprüft werden.

Hinsichtlich der Gewichtung soll die mündliche Leistung in den Jahrgängen 5 – 10 etwa 2/3 der Gesamtnote ausmachen, in den Jahrgängen 11 – 13 bei einer Klausur im Halbjahr ebenfalls 2/3, bei zwei Klausuren die Hälfte der Gesamtnote. Die Note muss pädagogische Erwägungen mit berücksichtigen.

Anzahl und Umfang der schriftlichen Lernkontrollen: Pro Halbjahr wird eine Arbeit geschrieben (Sek. II: 1 bis 2 Klausuren), die in den Kl. 5 und 6 nicht länger als eine Unterrichtsstunde, in den Kl. 7 – 10 nicht länger als 2 Unterrichtsstunden ist.

Besondere fachliche Angebote

Vorgesehen sind v.a. Exkursionen, um entweder Geschichte vor Ort oder in der Aufbereitung in Museen und Ausstellungen zu erfahren. Hinzu kommen geplante oder im Aufbau begriffene Projekte wie Archiv-Arbeit im Rahmen der Förderung besonderer Begabungen oder eine Geschichtswerkstatt.

Zielsetzungen für das Schuljahr 2008/2009

Im Fach Geschichte soll die Zusammenarbeit innerhalb der Fachgruppe intensiviert werden, indem insbesondere bei schriftlichen Arbeiten eine engere Zusammenarbeit bei der Konzeption und Bewertung erfolgt. Der Erfahrung von Geschichte in außerschulischen Lernorten soll auf breiterer Basis erfolgen. Dazu sollen Schülern in möglichst vielen Jahrgängen die Möglichkeit geboten werden an Exkursionen und Projekten außerhalb der Schule teilzunehmen.

 

Herr Stuckmann, Leiter des Faches Geschichte, Juni 2008